"Heal the world, make it better place, for you and for me in AlFalah United, and I hope we can always together till forever, make it better place, for you and for me..."

Sabtu, 31 Desember 2011

Liburan Murah dan menambah Pengetahuan ???

  Liburan adalah sesuatu yang selalu ditunggu-tunggu oleh semua orang. Baik dari anak sekolah sampai para pekerja. Karna moment ini dimanfaatkan untuk berkumpul bersama keluarga dan teman-teman.
 Sebelumnya, AFIMS juga telah menginformasikan tentang lokasi pariwisata lokal daerah Ngawi kok... lihat aja di artikel dengan judul "Liburan yuk..." pada bulan Juli 2011 lalu tepatnya pas Liburan Akhir Semester Genap.


 Nah.... kali ini liputan kita yaitu tentang lokasi yang dapat dijadikan sebagai alternatif untuk liburan kalian. Pada penasaran kan????? simak terus yaaaaaaaaaaa.....
 Okey... Liputan kita kali ini tentang


FORT VAN DEN BOSH

 Sebenarnya ini sudah kita ulas pada artikel sebelumnya. Tapi, supaya kalian teringat kembali... kita akan bahas sedikit. Fort Van Den Bosh atau lebih akrab kita dengar dengan sebutan Benteng Pendem yaitu Benteng yang dibangun pada pemerintahan Hindia Belanda pada tahun 1839 – 1845 dengan nama Font Van Den Bosch . Terletak di Kelurahan Pelem , Kecamatan Ngawi wisata sejarah ini mudah dijangkau dengan alat transportasi karena letak dekat dengan pusat kota Ngawi . 


Lalu bagaimana cara kesana???
Gampang aja... sebelum masuk lokasi,
  1. Kalian harus izin dulu pada petugas penjaga di pos jaga pintu masuk. Walau sebenarnya gak jadi masalah karna sudah dibuka untuk umum. Tetapi hal ini perlu dalam pergaulan yaitu selalu memperhatikan Norma Sopan Santun. Jadi ada Etikanya...
  2. Di gerbang utama Benteng kalian dikenai biaya Tiket Masuk (Rp. 1.000,-per orang) dan Parkir (Rp.1.000). Murah banget kan...... oh ya, kendaraan sepeda motor diparkir pada lokasi yang sudah disediakan pengelola (seperti lorong2 gitu..)
  3. Setelah gerbang utama kalian akan disambut oleh beberapa pedagang makanan dan minuman ringan. Jadi gak perlu kawatir kelaparan hehehe.... Harganya juga cukup murah kok...
  4. Nah... ini baru masuk lokasi utama dengan adanya gerbang kedua sebagai perisai yang membentengi bangunan-bangunan kuno didalamnya.
  5. Kalian bebas mengambil foto, main petak umpet atau bersantai sambil makan-makan disitu... tapi ingat, sampahnya dibuang di tempat sampah ya.... di dalam lokasi tidak ada tempat sampah, jadi kalian buang diluar lokasi atau nitip sama pedagangnya atau kalian bawa pulang untuk kenang-kenangan...hihihi....
  6. Banyak dari sisi bangunan yang menarik untuk dijadikan background foto. Jadi kalian kudu pinter2 membidik objeck dengan camera kalian... ini menguji skill kamu....
  7. Di belakang Benteng terdapat sebuah bukit kecil, jika kalian naik ke sana kalian biasa melihat pemandangan hutan yang luar biasa bagusnya yang di lewati aliran sungai Bengawan Solo

Nah itu sedikit informasi yang bisa AFIMS bagi kepada teman2.... Selamat Berpetualang.....


Jumat, 30 Desember 2011

Pelatihan PTK




Penelitian Tindakan Kelas pada hakekatnya merupakan kegiatan ilmiah yang mampu merefleksikan kegiatan pembelajaran di kelas melalui penelitian ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan dengan prosedur dan persyaratan yang bisa dilakukan seorang guru tanpa mengurangi perhatiannya pada kelas dan prestasi siswa.
              Berdasarkan hal tersebut di atas, maka Bidang Kurikulum MI Al Falah Beran Ngawi pada pada semester gasal tahun pelajaran 2011/2012 ini  menyelenggarakan Pelatihan Penyusunan Karya tulis ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Teknologi Informasi ini menjadi penting dan strategis untuk dilaksanakan. 
               Pelatihan ini diikuti oleh seluruh Guru dan Karyawan  MI Al Falah Beran Ngawi yang dilaksanakan setelah Penyusunan EDM yaitu pada hari Kamis, 29 Desember 2011 kemarin. Pelatihan ini semakin menyenangkan dengan hadirnya Bapak Bambang Wiyono, S. Ag. M.Pd. dari Madiun yang mana beliau ini adalah salah satu tokoh Guru Teladan tingkat Nasional.

Rabu, 28 Desember 2011

Penyusunan EDM di hari Libur.....


Dalam rangka membantu sekolah/madrasah menyiapkan diri memenuhi SNP dan SPM, Kementerian Pendidikan Nasional, melalui Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK) dan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah (MPDM), telah mengembangkan program Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

EDS/M merupakan suatu proses penilaian terhadap kinerja satuan pendidikan dalam pencapaian standar, baik SPM maupun SNP. Berangkat dari kepercayaan terhadap sekolah/madrasah, EDS/M dilakukan oleh tim pengembang yang terdiri dari kepala sekolah/madrasah, guru, komite sekolah/madrasah, orang tua peserta didik, dan pengawas sebagai pembimbing sekolah/madrasah. Di dalam pelaksanaannya, proses EDS/M ini juga dapat melibatkan tokoh masyarakat dan tokoh agama setempat.

Mengingat SPM pendidikan dasar ini harus sudah dituntaskan sebelum akhir tahun 2013, setiap satuan pendidikan harus memprioritaskan penggunaan seluruh sumber daya yang dimiliki untuk pemenuhan SPM. Satuan pendidikan harus segera mengetahui posisinya dalam  kaitan dengan  SNP (terutama SPM), dan menentukan kesenjangan yang masih dimiliki. Berdasarkan informasi kesenjangan tersebut, setiap satuan pendidikan perlu menyusun program prioritas penuntasan SPM dan program-program lain untuk pemenuhan SNP.

Melalui EDS/M, satuan pendidikan bisa menyusun anggaran yang diperlukan untuk penuntasan SPM dan pemenuhan SNP, serta mengembangkan laporan pertanggung jawaban kepada seluruh pemangku kepentingan secara transparan dan akuntabel.
Oleh karena itu, setelah kegiatan UAS dan penerimaan Raport siswa telah dilaksanakan, Madrasah mengadakan EDM/EDS yang diikuti oleh seluruh Guru dan Karyawan MI Al Falah.
pada kesempatan kali ini EDM di MI Al Falah akan dipandu oleh Bapak Drs. Suwarno, M.Ag selaku PPAI. EDM dilaksanakan selama 2 hari yaitu mulai tanggal 27 - 28 Desember 2011. Kegiatan ini dilaksanakan dalam rangka meningkatkan mutu pelayanan terhadap anak didik.

Sabtu, 24 Desember 2011

SELAMAT BERJUANG!!!

Selamat Berjuang Para Kontingen Ngawi di ajang Porseni MI Tingkat Provinsi di Jombang
Tunjukkan bahwa kalian BISA!!!

WISH YOU LUCK


Kamis, 08 Desember 2011

Belajar Painting bersama Faber Castell

Hari Sabtu kemaren, tepatnya pada tanggal 3 Desember 2011di sekolah tercinta kita MI Al Falah Beran
diadakan pelatihan. Lebih tepatnya belajar painting / melukis bersama Faber Castell.



Acaranya seru.... selain mendapat pengalaman berupa trik dan tips2 menggambar dengan bermacam metode, anak2 juga mendapat product Faber Castell cuma-cuma alias gratis....tis.... meskipun tidak banyak sih....

Nah... berikut adalah dokumentasi keseruan pada hari itu....






Sabtu, 03 Desember 2011

6666 Bukanlah Jumlah Ayat Al-Qur'an yang Sebenarnya..????

Berapakah Jumlah Total Ayat Al Quran yang Sebenarnya ?
- Sering terdengar orang (ustad, kiai, guru dll) menyatakan bahwa jumlah ayat di dalam al-Qur’an adalah enam ribu, enam ratus, dan enam puluh enam (6,666).  


Sampai hari ini kita masih belum menemukan sumber asli yang mengatakan bahwa jumlah ayat Al-Quran itu benar-benar 6.666 ayat. 



Angka itu MANIS disebut, Mudah DIINGAT, dan SEDAP DIDENGAR!!!.

Namun begitu, bukan semua yang sedap didengar dan senang diingat yang dikeluarkan daripada mulut yang manis itu benar. Haruslah diperiksa dahulu sebelum menerimanya bulat-bulat. Apalagi kalau ia mengenai agama karena syaitan juga boleh berbuat demikian – “syaitan-syaitan daripada manusia dan jin, yang mewahyukan ucapan palsu yang indah-indah kepada satu sama lain, untuk menipu” (6:112) Yang kami dapati adalah berbagai ragam pendapat yang mengatakan jumlahnya kurang dari itu.


Para ulama sepakat mengatakan bahwa jumlah ayat Al-Quran lebih dari 6.200 ayat. Namun berapa ayat lebihnya, mereka masih berselisih pendapat.
Menurut Nafi” yang merupakan ulama Madinah, jumlah tepatnya adalah 6.217 ayat. Sedangkan Syaibah yang juga ulama Madinah, jumlah tepatnya 6214 ayat. Lain lagi dengan pendapat Abu Ja”far, meski juga merupakan ulama Madinah, beliau mengatakan bahwa jumlah tepatnya6.210 ayat.
Menurut Ibnu Katsir, ulama Makkah mengatakan jumlahnya 6.220 ayat. Lalu ”Ashim yang merupakan ulamaBashrah mengatakan bahwa jumlahnya jumlah ayat al-Quran ialah., 205 ayat.
Hamzah yangmerupakan ulama Kufah sebagaimana yang diriwayatkan mengatakan bahwa jumlahnya 6.236 ayat.
Dan pendapat ulama Syria sebagaimana yang diriwayatkan oleh Yahya Ibn al-Harits mengatakan bahwajumlahnya 6.226 ayat.
Mengapa Berbeda?
Sebenarnya tidak ada yang beda di dalam ayat Al-Quran. Semua pendapat di atas berangkat dari ayat-ayat Al-quran yang sama.
Yang berbeda adalah ketika menghitung jumlahnya dan menetapkan apakah suatu potongan kalimat itu menjadi satu ayat atau dua ayat.
Ada orang yang menghitung dua ayat menjadi satu. Dan sebaliknya juga ada yang menghitung satu ayat jadi dua.
Padahal kalau dibaca semua lafadz Quran itu, semuanya sama dan itu itu juga. Tidak ada yang berbeda.
Lalu mengapa menjadi beda dalam menentukan apakah satu lafadz itu satu ayat atau dua ayat?
Jawabnya adalah dahulu Rasulullah SAW terkadang diriwayatkan berhenti membaca dan menarik nafas. Pada saat itu timbul asumsi pada sebagian orang bahwa ketika Nabi menarik nafas, di situlah ayat itu berhenti dan habis. Sementara yang lain berpandangan bahwa nabi SAW hanya sekedar berhenti menarik nafas dan tidak ada kaitannya dengan berhentinya suatu ayat.
Lagian, nabi SAW saat itu juga tidak menjelaskan kenapa beliau menarik nafas dan berhenti. Dan tidak dijelaskan juga apakah berhentinya itu menunjukkan penggalan ayat, atau hanya semata-mata menarik nafas karena ayatnya panjang.
Perbedaan dalam menghitung jumlah ayat ini sama sekali tidak menodai Al-Quran. Kasusnya sama dengan perbedaan jumlah halaman mushaf dari berbagai versi percetakan. Ada mushfah yang tipis dan sedikit mengandung halaman, tapi juga ada mushfah yang tebal dan mengandung banyak halaman.
Yang membedakanya adalah ukuran font, jenis dan tata letak (lay out) halaman mushaf. Tidak ada ketetapan dari Nabi SAW bahwa Al-Quran itu harus dicetak dengan jumlah halaman tertentu.



Untuk mengetahui apakah jumlah ayatnya 6,666 itu benar atau tidak adalah tidak susah....
Cuma ambil sebuah calculator dan sebuah kitab al-Qur’an. Mula dari surah Fatihah yang diakhiri dengan nomor 7. Itu adalah jumlah ayat bagi surah tersebut. Kemudian pergi ke hujung surah 2 (al-Baqarah) dan bertemu pula dengan angka 286. Teruskanlah, surah demi surah, hingga ke hujung surah terakhir, iaitu surah yang ke-114. Campurkan kesemua angka itu, dan jumlah yang didapati adalah jumlah ayat-ayat al-Qur’an yang sebenar.
Disediakan di bawah ini satu senarai yang mengandungi surah-surah (menurut nomornya saja), jumlah ayat-ayatnya, dan jumlah kesemua ayat di dalam surah-surah itu, atau jumlah kesemua ayat kitab al-Qur’an yang sebenar:
Surah:
1-5 ( 7 + 286 + 200 + 176 + 120 ) = 789 ayat
6-10 ( 165 + 206 + 75 + 129 + 109 ) = 684
11-15 ( 123 + 111 + 43 + 52 + 99 ) = 428
16-20 ( 128 + 111 + 110 + 98 + 135 ) = 582
21-25 ( 112 + 78 + 118 + 64 + 77 ) = 449
26-30 ( 227 + 93 + 88 + 69 + 60 ) = 537
31-35 ( 34 + 30 + 73 + 54 + 45 ) = 236
36-40 ( 83 + 182 + 88 + 75 + 85 ) = 513
41-45 ( 54 + 53 + 89 + 59 + 37 ) = 292
46-50 ( 35 + 38 + 29 + 18 + 45 ) = 165
51-55 ( 60 + 49 + 62 + 55 + 78 ) = 304
56-60 ( 96 + 29 + 22 + 24 + 13 ) = 184
61-65 ( 14 + 11 + 11 + 18 + 12 ) = 66
66-70 ( 12 + 30 + 52 + 52 + 44 ) = 190
71-75 ( 28 + 28 + 20 + 56 + 40 ) = 172
76-80 ( 31 + 50 + 40 + 46 + 42 ) = 209
81-85 ( 29 + 19 + 36 + 25 + 22 ) = 131
86-90 ( 17 + 19 + 26 + 30 + 20 ) = 112
91-95 ( 15 + 21 + 11 + 8 + 8 ) = 63
96-100 ( 19 + 5 + 8 + 8 + 11 ) = 51
101-105 ( 11 + 8 + 3 + 9 + 5 ) = 36
106-110 ( 4 + 7 + 3 + 6 + 3 ) = 23
111-114 ( 5 + 4 + 5 + 6 ) = 20
———————————————————–
Jumlah besar = 6,236 ayat
———————————————————–

Maka bilangan ayat di dalam al-Qur’an adalah 6,236, bukan 6,666.
Tiap-tiap surah, melainkan surah 9 (At-Taubah), bermula dengan “Bismillah.” Akan tetapi hanya Bismillah yang pertama di dalam al-Qur’an, iaitu di surah 1 (Al-Fatihah), dikira sebagai satu ayat. Ini bermaksud ia diberi nomor, iaitu nomor 1. Bismillah di surah lain yang berjumlah 112 kesemuanya tidak dikira atau diberi nomor.

Andaikata bilangan 112 itu ditambah kepada jumlah besar 6,236 tadi, maka ia menjadi 6,348, yang bukan juga sebanyak 6,666 yang keramat itu.

Perbedaan bilangan ayat di antara dua jumlah tersebut (6,236 dan 6,348) dengan 6,666 adalah 430 dan 318. Perbedaannya besar.
Di manakah pula tersimpannya ayat-ayat yang berlebihan itu?
Mungkin terdapat orang yang mempercayai ada unsur mistik pada nomor 6666 itu.

Karena tiada ayat Allah daripada al-Qur’an yang tersembunyi. Tiada juga kebenaran pada kepercayaan yaitu hanya sesetengah orang sahaja yang mengetahui rahasianya.

Ayat-ayat Allah di dalam al-Qur’an adalah JELAS DAN NYATA untuk dibaca dan dijadikan petunjuk bagi semua lapisan manusia di dunia. Mereka diturunkan Allah sebagai bukti yang jelas lagi nyata atas kebenaran.

Masihkah kita masih percaya ayat AlQur’an itu 6666????

Namun muncul juga sebuah perhitungan sebagai berikut :

klo kita uraikan ada selisih 430 ayat (6666 – 6236 = 430)
otomatis akan timbul pertanyaan….
1.knapa bisa terjadi kelebihan 430 ayat…?
2.apakah angka 430 ini sebuah kesalahan atau ada pesan yg tidak tersampaikan lewat angka 430 ini…..?

Allah menciptakan Al Qur’an dengan begitu sempurna dan tidak ada cacat sedikitpun, sungguh maha luar biasa Allah menciptakan segala sesuatu di alam semesta ini berdasarkan perhitungan yang sangat akurat……begitu juga al qur’an allah menciptakan al qur’an dengan penghitungan yg sangat cermat dan akurat tidak hanya isinya saja yg sempurna tetapi angka” di dalamnya dan su”nan surat,halaman,jumlah baris,huruf” dan banyak lagi…tidak hanya asal menulis dan di tempatkan, semuanya di letakkan berdasarkan perhitungan yg sangat cermat….itulah makanya al qur’an disebut kitab yg sempurna yg membedakan dari kitab yg lainnya, tetapi kebanyakan umat saat ini tidak pernah sadar akan hal tersebut,,,,,,,,,

Sekarang kita kembali ke permasalahan di atas angka 430 ada apa sich dengan angka ini….?

angka 6236 = al qur’an, jadi bisa di ibaratkan angka ini adalah al qur’an/mewakili al qur’an…..
kita sebagai umat muslim sangat di wajibkan untuk mempelajari al qur’an, dengan mempelajari al qur’an kita akan tahu mana yang baik dan tidak……sehingga kita akan mempunyai batasan dalam hidup ini…..

makanya klo cetakan al qur’an dari karachi pakistan itu halaman awal dimulai dengan halaman 2 da 3 tidak ada hal 1,,,,,,knapa?karena dari angka tersebut al qur’an ingin menyampaikan sesuatu yg kita tidak sadar…..
kita bahas sedikit….dari halaman depan saja ada pesan supaya kita di haruskan mempelajari al qur’an,,,,”hal 2 dan hal 3″ klo kita ambil angkanya saja dan kombinasikan berarti menjadi 32 dan 23 ada apa dengan angka ini….?

Kita larikan angka yang tadi ke dalam su”nan surat di dalam al qur’an….
Surat ke-32 as sajadah (batasan)
Surat ke-23 al mu’minun (orang” yg beriman)

nah dari halaman depan saja al qur’an ingin menyampaikan suatu pesan kepada kita….yaitu wahai manusia pelajarilah aku karena dengan mempelajari aku kmu akan tahu 32 (as sajadah)/batasan, maksud batasan disini dengan mempelajari al qur’an kita akan tahu mana yang boleh dan tidak boleh..setelah kmu mengetahui batasan dalam hidup ini kata al qur’an kmu akan mendapat 23 (al mu’min)/orang” yg beriman, otmatis donk donk klo kita tahu mana yg baik dan buruk insya allah kita akan menjadi orang” yg beriman….;)apakah angka” di atas suatu kebetulan atau memang di buat dengan perhitungan yg sangat matang……?????

kembali ke permasalahan 6236…..
sebenarnya pesan angka 6666 tersebut kurang lebih seperti ini….bagi para umat muslim pelajarilah 6236/al qur’an sebagai pedoman hidupmu, dan jadikanlah 430 sebagai suri tauladan dalam tingkah pola kita sehari-hari…..

Apa maksud 430 dijadikan sebagai suri tauladan…?..
sebagai umat muslim suri tauladan kita semua adalah Nabi Muhammad saw. jadi angka tersebut adalah 430 = Muhammad saw. Bagaimana bisa begitu…..?

sekarang kata muhammad kita urai yang terdiri dari huruf “mim, ha, mim, da”
sekarang kita larikan ke surat
mim huruf ke 24 —–> surat ke 24 jumlah ayat 64
ha huruf ke 6 ——-> surat ke 6 jumlah ayat 165
mim huruf ke 24 —–> surat ke 24 jumlah ayat 64
da huruf ke 8 ——-> surat ke 8 jumlah ayat 75

kita jumlahkan nomor surat dan jumlah ayat……
24 + 64 = 88
6 + 165 = 171
24 + 64 = 88
8 + 75 = 83
——+
430

jadi huruf muhammad itu apabila diuraikan berjumlah 430,,,,,apakah angka” di atas sebuah kebetulan atau di berdasarkan perhitungan yang tepat,,,,,sungguh maha luar biasa allah menciptakan segala sesuatu di alam semesta ini berdasarkan perhitungan yang cermat dan akurat…….

Dari sudut pandang diatas, terserah Anda condong ke perhitungan yang mana…kita kembalikan pada kepercayaan masing – masing. Jangan mengusik dan jangan mengganggu. 
Wallahu a”lam bishshawab... 

Jumat, 02 Desember 2011

Perrmainan Tradisional Seri 1 "CONGKLAK atau DAKON"



Nah... teman-teman, kali ini kita akan membahas tentang Permainan Tradisional. Mungkin kalian sudah jarang menemukannya untuk saat ini, tetapi... coba kalian tanyakan pada para guru kalian tentang berbagai permainan jaman mereka dulu....

Dan salah satunya adalah permainan satu ini yang sering disebut Congklak atau Dakon
Permainan congklak merupakan permainan yang dimainkan oleh dua orang. Alat nya dari kayu atau plastik beraneka bentuk. ada yg bernentuk perahu, ada yg menajang aja,macem2 deh. Panjangnya sekitar 75 cm dan lebar 15 cm. Pada kedua ujungnya terdapat lubang yang disebut induk. Diantar keduanya terdapat lubang yang lebih kecil yg terdiri dari 7 lubang tiap deretnya.

Pada setiap lubang kecil tersebut diisi dengan kerang atau biji-bijian sebanyak 7 buah.
Cara bermainnya adalah dengan mengambil biji-bijian yang ada di lubang bagian sisi milik kita kemudian mengisi biji-bijian tersebut satu persatu ke lubang yang dilalui termasuk lubang induk milik kita (lubang induk sebelah kiri). Tapi ingat Lubang induk milik lawan jangan di isi ya hehehe….

Jika biji terakhir jatuh di lubang yang terdapat biji-bijian lain maka bijian tersebut diambil lagi untuk diteruskan mengisi lubang-lubang selanjutnya. Begitu seterusnya sampai biji terakhir jatuh kelubang yang kosong. Jika biji terakhir tadi jatuh pada lubang yang kosong maka giliran pemain lawan yang melakukan permainan.

Permainan ini berakhir jika biji-bijian yang terdapat di lubang yang kecil telah habis dikumpulkan. Pemenangnya adalah anak yang paling banyak mengumpulkan biji-bijian ke lubang induk miliknya.

Cukup menarik loh permainan ini. Sangat di butuhkan kecermatan, ketelitian dan kesabaran dalam memainkan

Kamis, 01 Desember 2011

Kegiatan PHBI Tahun Baru Hijriah 1433 H

Lain dulu lain sekarang...
Mungkin sepenggal kalimat tersebut mewakili apa yang akan kami sampaikan.

Dalam rangka menyambut tahun baru Hijriah, pada hari Sabtu, 26 Nopember 2011 yang lalu kami keluarga besar MI Al Falah Beran sengaja membuat acara yang agak berbeda dari tahun-tahun sebelumnya.

Biasanya kegiatan menyambut tahun baru hijriah dilakukan dengan pawai ta'aruf dengan pakaian muslim di lanjutkan acara inti di masjid An-Noor, tetapi untuk kali ini pawai dilakukan dengan pakaian seragam olah raga.
Hal ini dimaksudkan selain agar anak-anak lebih nyaman juga mensosialisasikan anak muslim harus cinta olah raga dengan tidak menyampingkan nilai-nilai keutamaan bulan muharam.








fairys dezura: Siapa yang tak kenal eS Cream...??????????

fairys dezura: Siapa yang tak kenal eS Cream...??????????: Sejarah Es Krim Banyak versi tentang awal mula munculnya makanan yang kemudian terkenal dengan sebutan ice cream ini. Berikut ini beberap...

Siapa yang tak suka Es Cream????

Temen-temen... siapa sih yang tak suka makan Es Cream???
mulai dari anak-anak sampai orang dewasa hampir semua sangat menyukai jenis makanan yang satu ini...
selain teksturnya yang lembut, dia juga punya varian rasa yang bermacam-macam...

Nah... pada penasaran gak sama sejarahnya Es Krim???
kali ini kita intip yuk di Artikel milik Miss.fariha di
http://www.fairysdezura.blogspot.com/
kemudian cari Artikel tentang Es Cream....




Senin, 28 November 2011

Happy Islamic New Year 1433 H

Kami Keluarga Besar MI Al Falah Beran Ngawi

Mengucapkan
SELAMAT TAHUN BARU HIJRIAH
1 Muharram 1433 H

Semoga di tahun yang akan datang, Al Falah akan terus berjaya
Amiiin....

Selasa, 08 November 2011

Alhamdulillah ya... Sesuatu banget

Segala puji syukur kami panjatkan kepada penguasa hidup Allah SWT, atas segala nikmat yang telah diberikan pada keluarga besar MI Al Falah Beran Ngawi sehingga pada kesempatan bulan Dzulhijjah ini, kami dapat melaksanakan 3 kegiatan sekaligus dengan lancar sebagai berikut :

1. Lomba Takbir keliling (JUARA I)
2. Perkemahan Bakti Idul Adha 1432 H di Gedung 2
3. Penyembelihan Hewan Qurban ( 1 ekor Sapi dan 4 ekor Kambing)

Lomba Takbir



Perkemahan Bakti





Qurban


Selasa, 04 Oktober 2011

TIPS.. MENGHADAPI UJIAN!!!!!!!!!!!!!!!!!

Hallo Adik-adik yang cantik dan ganteng. Ketemu lagi nih sama AFIMS. Apa kabar kalian semua? :)

Adik-adik tidak terasa sebentar lagi ujian akan datang. Adik-adik sudah siap belum menghadapi ujian? Hhhhmmmm.. Mendengar kata ujian mungkin kebanyakan dari adik-adik merasa takut dan belum siap ya? Tapi adik-adik jangan takut! AFIMS punya tips loh untuk menghadapi ujian. Jika adik-adik mengikuti tips ini, dijamin ujiannya pasti dapat nilai bagus. Hehe..

Tips menghadapi ujian :

Bacalah kembali catatan kamu

Mendekati ujian, bahan pelajaran tentu bertambah banyak. Baiknya sepulang sekolah adik-adik baca kembali catatatan pelajaran yang sudah lewat, agar ketika waktu ujian datang adik-adik hanya tinggal mengulang kembali dan tidak perlu belajar dengan sistem kebut semalam.

Kerjakan kembali pekerjaan sekolah

Selain membaca catatan, kerjakan juga soal-soal pekerjaan sekolah yang pernah diberikan ibu/bapak guru. Biasanya soal ujian tidak akan terlalu berbeda dengan soal-soal pekerjaan sekolah yang telah diberikan.

Belajar berkelompok

Jika adik-adik merasa sulit untuk memahami materi pelajaran, tidak ada salahnya untuk membentuk kelompok belajar. Dalam kelompok belajar adik-adik bisa saling bertanya sesama teman dan belajarpun jadi lebih mengasyikan.

Makan makanan yang sehat dan istirahat yang cukup

Makan makanan yang sehat dan istirahat yang cukup, ini termasuk tips yang penting dalam menghadapi ujian. Karena jika adik-adik tidak makan makanan yang sehat dan istirahat yang cukup, nanti ketika ujian adik-adik malah sakit dan tidak dapat berkonsentrasi dalam mengerjakan soal-soal.?

Nah itu tips dari AFIMS. Adik-adik semoga berhasil ya. Jadilah anak Indonesia yang kelak berguna bagi nusa bangsa dan keluarga.

Makanan Pencegah Stres Saat Ujian

 Al Falah - Ujian sekolah, ulangan semester sebantar lagi tiba. Anak-anak sering gelisah dan stres menghadapi masa ulangan. Cobalah beri mereka makanan sehat. Jeruk, bayam, dan susu bisa meredam stres dan membuat tubuh mereka lebih prima.

Masa ujian dan ulangan dengan jadwal yang padat dan materi pelajaran yang banyak membuat anak cepat stres. Tidak cukup hanya rajin belajar, olahraga dan tidur serta istrahat. Makan makanan bernutrisi tinggi juga bisa mencegah stres sehingga anak bisa lebih berkonsentrasi.

Berikut beberapa bahan makanan bernutrisi yang bisa jadi makanan pencegah stres untuk anak sekolah, seperti dilansir oleh healthmeup.

Jeruk
Jeruk kaya akan vitamin C yang merupakan sumber folat yang bisa mengurangi tingkat hormon stres dan memperkuat sistem kekebalan tubuh. Makan 3000 miligram vitamin C, bisa menjaga tekanan darah dan tingkat cortisol kembali normal.

Bayam
Bayam kaya akan zat besi, vitamin A dan kalsium. Membantu tubuh mengkonversi kolin atau asam amino yang bisa membantu dalam memori dan proses belajar. Juga berkhasiat mengurangi stres dan kecemasan saat ujian.

Air
Pastikan untuk meminum air 6 – 8 gelas per hari, sebab minum banyak air bisa mengurangi dehidrasi yang berkaitan dengan melambatnya aktivitas otak, kurang fokus, masalah pencernaan, dan sembelit.

Susu
Segelas susu per hari merupakan keharusan bagi anak – anak untuk mendapat kandungan kalsium yang diperlukan tubuh untuk menghindari stres. Bisa membantu membangun masa tulang, fisik dan memperkuat sistem kekebalan tubuh serta memelihara fungsi otak menjadi lebih fokus.

Protein
Protein merupakan rantai asam amino yang berfungsi sebagai blok pembangun untuk otak dan sistem saraf . Berfungsi untuk perbaikan sel-sel otak dan pasokan energi bagi kewaspadaan serta daya ingat. Sumber protein bisa didapat pada tahu, kacang, daging, ayam dan produk susu rendah lemak. Hindari lemak daging babi dan sapi, karena mengandung lemak jenuh yang bisa memicu kelelahan mental.

Sereal
Satu mangkuk sereal baik untuk mengawali hari menjelang ujian. Pasalnya, karbohidrat pada sereal bisa memberikan energi sepanjang hari serta bisa membantu anak tetap enerjik. Pilihlah sereal yang rendah gula dan kaya serat, vitamin dan mineral.

Stres adalah perasaan dari ketegangan fisik, mental atau emosional atau ketegangan yang bisa mengganggu keseimbangan fisiologis normal. Stres dapat terjadi pada siapa pun, namun bisa sangat sulit bagi anak sekolah yang belum memliki kemampuan emosi yang seimbang. Dan ujian sekolah bisa sangat mudah membuat mereka stres dan panik.

Berikut beberapa gejala stres dan kecemasan yang biasanya ditunjukkan anak sekolah jelang ujian, seperti dilansir militaryschoolalternatives, Minggu (17/4/2011):

Susah tidur hingga menjadi kurang tidur
Kesulitan bernapas,
Kehilangan nafsu makan atau makan yang tidak teratur
Menunjukkan perilaku adiktif perilaku seperti merokok atau minum
Menangis berlebihan atau tidak terkendali
Agresi atau perubahan suasana hati
Sering mengalami serangan panik.


Lalu apa yang harus dilakukan orangtua?

Salah satu tanda-tanda stres pada anak sekolah menjelang ujian di atas harus diwaspadai oleh orangtua. Untuk membantu mengatasi stres dan tetap fokus, orangtua harus mendorong anak untuk mengatur waktu, makan dan tidur nyenyak, olahraga, dan meminta bantuan ketika mereka membutuhkannya. Orang tua juga dapat lebih memahami perilaku, suasana hatinya pada saat stres.

Berikut beberapa hal yang bisa dilakukan orangtua saat putra atau putri remajanya sedang menghadapai stres jelang ujian:

1. Terlibat dalam proses belajar
Orangtua perlu dilibatkan dalam proses belajar remaja. Hal terbaik adalah hanya untuk mendengarkan. Yang remaja cari adalah keberadaan Anda, untuk berbicara, menangis atau hanya untuk duduk bersama mereka saat belajar agar tenang. Berkomunikasi secara terbuka dengan anak remaja Anda, dapat mendorong remaja untuk mengekspresikan kekhawatiran dan ketakutan, tapi jangan biarkan mereka berfokus pada ketakutan.

Bantu anak remaja Anda melakukan yang terbaik, tapi cobalah untuk tidak menekan atau membuatnya merasa bahwa Anda akan kecewa jika ia tidak melakukannya hal yang terbaik.

Mencoba menjejalkan semua informasi pada menit terakhir hanya akan menyebabkan stres anak remaja Anda. Bantu mengatur target belajar realistis untuk mencegah stres dan meningkatkan proses pembelajaran anak remaja Anda.

2. Menyediakan suasana yang tenang untuk belajar
Sediakankan tempat atau ruangan yang tenang untuk putra putri Anda belajar. Anda juga bisa membantunya belajar bila ia memintanya.

3. Memberi makanan yang bergizi
Sangat penting bagi anak remaja Anda untuk makan yang sehat dan seimbang pada saat ujian agar tetap fokus dan melakukan yang terbaik. Stres menjelang ujian dapat membuat beberapa remaja kehilangan nafsu makan.

Beberapa nutrisi yang penting untuk otak anak menjelang ujian antara lain protein pada telur, kacang, biji-bijian dan kacang-kacangan, serta asam lemak omega-3 pada ikan.

Hindari makanan yang mengandung karbohidrat sederhana seperti bubur atau nasi putih, karena akan mudah membuat anak mengantuk. Gantilah karbohidrat sederhana dengan karbohidrat kompleks seperti roti gandum atau kentang rebus. Karbohidrat ini akan membuatnya merasa kenyang lebih lama dan meningkatkan energi.

Menjelang ujian sekolah, siswa juga harus menghindari konsumsi kopi dan minuman ringan tinggi gula. Kafein pada kopi dan minuman ringan dapat menyebabkan kegelisahan dan mengganggu kemampuan otak untuk fokus.

4. Bantu anak untuk bersantai
Pastikan anak Anda mendapatkan tidur yang cukup sebelum ujian. Buat ia merasa santai dan tenang. Pastikan juga ia melakukan olahraga yang bisa mengurangi stres.

5. Tunjukkan sikap positif
Sikap orangtua akan menentukan emosi remaja. Jika Anda panik maka akan membuat anak semakin tertekan dan meningkatkan stres. Buat remaja merasa diterima dan hargai setiap usaha yang dilakukannya. Yang paling penting, yakinkan anak remaja Anda bahwa segala sesuatunya akan baik-baik saja, tidak peduli apapun hasilnya. 

5 panduan memilih makanan atau jajanan sehat

Kompas.com — Keamanan serta kualitas jajanan anak yang biasa dijual di sekolah memang kerap menimbulkan kekhawatiran para orangtua. Namun, melarang anak untuk tidak jajan sama sekali pun rasanya tidak mungkin karena bisa saja anak terpengaruh teman-temannya. Selain itu, jajanan menyumbang 36 persen dari total energi yang dikonsumsi anak.

Untuk memastikan makanan yang dikonsumsi anak aman, idealnya memang anak dibawakan bekal makanan yang dibuat sendiri di rumah. Namun, jika tidak memungkinkan, sebaiknya para orangtua mulai mengajarkan anak bagaimana mengenali dan memilih jajanan yang sehat dan aman.

Berikut ini adalah 5 panduan memilih makanan atau jajanan yang sehat :

1. Hindarilah makanan yang berwarna mencolok atau jauh berbeda dari warna aslinya. Menurut Ir Chandra Irawan dari Akademi Kimia Analis (AKA) Bogor, jajanan ,seperti kerupuk, mi, snack, atau es krim yang berwarna terlalu mencolok ada kemungkinan sudah ditambahi zat pewarna yang tidak aman.

2. Cicipi rasanya. Makanan yang tidak aman umumnya berasa tajam, misalnya sangat gurih dan membuat lidah bergetar. ”Biasanya lidah kita cukup jeli membedakan mana makanan yang aman dan yang tidak,” katanya.

3. Baui aromanya. Bau apek atau tengik pertanda makanan itu sudah rusak atau terkontaminasi mikroorganisme.

4. Amati komposisinya. Jadilah konsumen cerdas dengan membaca secara teliti kandungan bahan makanan yang ada. Bila ingin membeli produk impor, pastikan produknya sudah terdaftar dan memiliki izin dari Badan Pengawas Obat dan Makanan yang bisa dicermati dari label dalam kemasan.

5. Perhatikan teksturnya. Tekstur makanan bisa menandakan kesegaran makanan. Makanan yang sudah berubah warna, apalagi berjamur, menandakan produk yang sudah kedaluwarsa.

Minggu, 02 Oktober 2011

Telling Story?????????

 Telling Story untuk pembelajaran Anak Usia Dini

 Telling
story atau bercerita adalah suatu kegiatan yang dilakukan seseorang dalam menyajikan sebuah cerita kepada orang lain dengan atau tanpa alat, yang bertujuan menyampaikan pesan atau informasi yang bersifat mendidik. Bercerita pada anak usia dini bertujuan agar anak didik mampu mendengar dengan seksama terhadap apa yang disampaikan oleh orang lain, ia dapat bertanya apabila tidak memahaminya, selanjutnya ia dapat mengekspresikan terhadap apa yang dicertakan, sehingga hikmah dari isi cerita dapat dipahami dan lambat laun dilaksanakan.

Kehebatan dan manfaat dari bercerita:
- bercerita merupakan dasar komunikasi bagi seluruh manusia.
- bersifat alamiah dalam mentransfer ide dan nilai-nilai.
- indra pendenganran dapat difungsikan dengan baik.
- membantu anak memahami suatu budaya
- memupuk rasa memiliki terhadap keluarga, budaya, temen-teman dll.
- dapat merefleksikan keragaman pengalaman manusia
- dapat membantu mengembangkan rasa empati atas kondisi orang lain.
- menambah pengalaman dan wawasan dari sumber yang berbeda
- menciptakan keakraban, kepedulian dan mempererat persahabatan.
- membantu meningkatkan skill komunikasi dan percaya diri
- mengembangkan imajinasi dan membantu perkembangan intelektual
- mengembangkan kemampuan mendengar.
- menambah kosa kata.
- merangsang anak gemar membaca.

Jenis-jenis certita
1. Cerita tertulis
Cerita yang diciptakan oleh pengarang serta dipublikasikan, cerita ini sulit diceritakan kembali. Contoh berbagai jenis buku cerita.
2. Cerita bersejarah
Cerita tentang tokoh atau kejadian pada masa lalu. Contoh: candi borobudur, Cut Nyak Dien, dll.
3. Cerita Nyata
Cerita yang ditemui dari buku, surat kabar, radio, televise, film, atau dari media lainnya. Contoh: tsunami dll.
4. Cerita khayalan atau tidak nyata (fiksi)
Cerita tentang sesuatu yang tidak nyata/khayalan, namun masih memiliki pesan moral, sehingga sangat disukai anak. Contoh: cerita fabel (binatang yang seolah-olah dapat seperti manusia dll)
5. Cerita pengalaman
Cerita sehari-hari yang didapatkan dari keluarga, teman atau saling berbagi pengalaman dimasa yang lalu.
6. Cerita pribadi
Cerita tentang kejadian-kejadian yang terjadi pada keluarga biasanya dalam bentuk topik, cerita, petuah keluarga, tradisi atau sesuatu yang penting tentang keluarga besar dll.

Selain jenis-jenis cerita tersebut diatas, cerita juga dibedakan menurut sumbernya menjadi dua yaitu:
1. Dongeng Rakyat
Dongeng yang diceritakan orang-orang, kadang-kadang telah berumur ribuan tahun namun selalu menarik untuk diceritakan kembali. Contoh: Malinkundang dll.
2. Cerita Spontan
Cerita yang dikarang sendiri, diciptakan sendiri dan dapat direkayasa berdasarkan keinginan sendiri, baik itu cerita yang menyenangkan, menyedihkan, atau cerita nyata, dll.

Teknik penyampaian cerita spontan
a. Cerita per-suku kata
Setiap orang yang hadir menyumbang satu kata dalam cerita ini secara bergantian dan pimpinan dapat menunjuk giliran setiap peserta untuk menyambung rangkaian cerita sebelumnya, dan pada gilirannya semua peserta terlibat aktif didalamnya. Dan kemudian tercipta suatu hasil rangkaian cerita yang menarik dari para peserta juga akhirnya dinikmati oleh semua peserta yang berpartisipasi.

Contoh:
Pada suatu hari ada seorang …………., tinggal di……….., dengan ………..Suatu pagi ia menemukan……….,dan…………lalu ia membawanya pulang ke ……….., dsb

Syaratnya : Ketika kita melakukan ini usahakan ceritanya lucu dan mudah diikuti, jangan memaksa mereka walaupun ceritanya agak terdengar ganjil.
Ingat cerita ini jangan panjang – panjang kalau perlu agak berfantasi.

b. Cerita dibalik kertas
Cara ini juga merupakan cara yang sangat menarik bagi anak-anak. Ambil selembar kertas dan mulailah kita mengeluarkan suara tangis dan air mata sambil menutupi wajah kita dengan kertas, Coba perhatikan reaksi anak-anak tersebut, apa yang terjadi, seperti apa ekspresi wajah mereka. Dan dari sini kita juga dapat merangsang imajinasi anak untuk menceriterakan apa yang terjadi barusan. Atau bisa dilanjutkan dengan cerita yang lainnya.

c. Cerita berdasarkan pemilihan huruf dari A-Z
Sodorkan beberapa abjad/huruf pada anak-anak, suruh mereka memilih beberapa huruf sesuai dengan keinginannya, serahkan pada pencerita. Maka mulailah kita bercerita sesuai dengan urutan abjad yang mereka sodorkan. Dan kalau perlu libatkan juga mereka untuk menciptakan kata lainnya dari huruf tadi. Cara ini dapat membantu pengenalan huruf, bentuk, kata, arti, warna dll sehingga mereka terlibat dalam cerita ini.

d. Rangkaian cerita berdasarkan kata-kata
Tentukan suatu objek cerita, lalu mintakan mereka untuk menyebutkan beberapa kata secara bergiliran, gunakan kata-kata yang pendek –pendek saja. Selanjutnya rangkai menjadi suatu cerita pendek yang menarik. Tantang yang lainnya untuk membuat cerita yang sama dari kata kata yang sama dan terakhir beri penghargaan bagi peserta yang dapat menciptakan cerita dari rangkaian kata yang lebih logis dan cepat serta menghibur.

e. Memaparkan gambaran dikepala
Coba bayangkan sesuatu objek, misalnya istana megah, seekor naga, sebuah gubuk,seorang putri cantik, seekor monster atau apa saja. Kemudian suruh semua anak memejamkan mata untuk membayangkan salah satu objek tersebut. Selanjutnya suruh mereka menggambarkan apa yang ada dalam benaknya secara bergantian. Pada awalnya mungkin mereka sukar membayangkan sesuatu, tapi kalau dirangsang maka intelektualitas mereka akan berkembang menjadi lebih kreatif dan dapat menggambarkan berbagai imajinasi.

f. Cerita sambil menggunakan gerakan
Mulailah pencerita meminta bantuan anak membuka telapak tangannya, lalu ceritakan bagian-bagian tangannya itu untuk bahan cerita selanjutnya, teruskan cerita tersebut pada setiap bagian jari tangannya, lalu gerakan, goyangkan, tekuk, bunyikan dll. Atau juga dapat menggunakan anggota tubuh lainnya yang lazim dijadikan bahan cerita seperti kaki, kepala dll.

Peralihan dari membaca cerita ke bercerita aktif!!
Bercerita dan membaca cerita dari buku, itu berbeda. Membaca memerlukan ilustrasi, narasi dan karakter yang ada didalamnya. Artinya tidak ada buku tidak ada cerita!
Lain halnya dalam bercerita, kita dituntut untuk bertanggungjawab dalam memilih kata yang tepat, merangkai cerita yang menarik, ide yang cemerlang, logis, berimajinasi, menggunakan alat bantu yang tepat, berimprovisasi dan inovatif serta efisien.

Rabu, 21 September 2011

iQro'....Bacalah!!!!!!!!!!!!

Bismillahirrahmanirrahim...

Bacalah al-Qur’an setiap hari 1 juz. Kalau tidak mampu, bacalah separuh juz. Kalau tak mampu, bacalah sekedar sehelai atau satu muka surat. Kalau tak mampu, berusahalah dengan satu ayat.

Kalau tak mampu juga, cukuplah hanya dengan memandang al-Quran dan tanyalah kepada diri sendiri "Ya Allah, apakah dosaku sehingga aku tidak dapat membaca ayat Mu?"

Astagfirullah ... (Ampuni Hamba ya Alloh ) ~_~

Selasa, 20 September 2011

Kegiatan Extrakulikuler sudah aktif kembali

PROGRAM KESISWAAN

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstra kurikuler. Kegiatan Pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik serta kegiatan kepramukaan, kepemimpinan, dan kelompok ilmiah remaja.
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran, penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti mata pelajaran.

Kegiatan Pengembangan Diri di MI Al Falah Beran diwujudkan untuk mengekspresikan kegiatan yang mengarah pada Pola Pembinaan Kesiswaan melalui 4 jalur pembinaannya, yaitu :

A. Kegiatan Pengembangan Diri yang termasuk didalam Program Kegiatan Kesiswaan, yaitu :

1. Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa :
- Kerohanian Islam : Sholat berjamaah, Pesantren kilat, Peringatan Hari besar Islam.
2. Pembinaan Kehidupan Berbangsa dan Bernegara :
- Upacara Pengibaran dan Penurunan Bendera Merah Putih.
- Upacara Peringatan Hari Besar Nasional.
3. Pembinaan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara :
- Karya wisata ke museum-museum/tempat bersejarah.
- Menjadi Piket Siswa
4. Pembinaan Kepribadian dan Budi Pekerti Luhur :
- Mengikuti/mengadakan Bakti Sosial.
5. Pembinaan Organisasi Pendidikan Politik, dan Kepemimpinan :
- Menjadi Pengurus Kelas
6. Pembinaan Ketrampilan dan Kewiraswastaan :
- Membuat Hasta Karya/Kerajinan Tangan.
- Komputer
7. Kesegaran Jasmani dan Daya Kreasi :
- Mengikuti kegiatan UKS (usaha kesehatan sekolah)
- Mengikuti kegiatan Classmetting.
8. Pembinaan Persepsi Apresiasi dan Kreasi Seni :
- Mengikuti/mengadakan Pentas Seni
- Mengadakan group hadrah dan rebana sekolah
- Mengadakan kelompok kesenian daerah (tari, lenong, dll)

B. Kegiatan Pengembangan Diri yang termasuk ke dalam Pembinaan kegiatan Ekstra Kurikuler, yaitu :

1. Kegiatan Kepramukaan
2. Kegiatan Olah Raga : Futsal

C. Kegiatan Pengembangan Diri yang termasuk ke dalam Pembinaan Wawasan Wiyatamandala, yaitu :

1. Kegiatan Bimbingan dan Penyuluhan, Bimbingan Karier bagi seluruh peserta didik.
2. Mengadakan/mengikuti Lomba Tata Laksana dan kebersihan kelas.
3. Berkebun dan memelihara taman sekolah.
4. Kerja Bakti membersihkan lingkungan sekolah dan sekitar sekolah.
5. Mengadakan/mengikuti Olah raga bersama antara peserta didik dan seluruh Guru dan karyawan sekolah.
6. Berperan sebagai Pengasuh pada program Pengasuhan : sebagai Mentor (kakak asuh), Leader, dan Pembimbing Siswa (Bingsis).

D. Kegiatan Pengembangan Diri yang termasuk ke dalam kegiatan Khas/khusus :

1. Kegiatan yang berhubungan dengan Mata Pelajaran :
- Mengikuti Pendalaman materi bidang studi UN
- Mengikuti Kursus Bahasa Inggris.
- Mengikuti lomba-lomba mata pelajaran.


FORMAT PENILAIAN PENGEMBANGAN DIRI

Penilaian kegiatan Pengembangan Diri meliputi 2 aspek, yaitu :
1. Aspek Prestasi karena bakat dan minat.
2. Aspek Partisipasi / kewajiban karena program pembinaan siswa.

I. Penilaian kegiatan Pengembangan Diri untuk aspek prestasi karena bakat dan minat, yaitu :

Kegiatan yang mendapat nilai secara kwalitatif untuk diperhitungkan kedalam buku raport, adalah kegiatan yang diikuti oleh peserta didik karena pilihannya, yang sesuai dengan bakat dan minatnya melalui kegiatan ekstra kurikuler, yaitu :
a. Pramuka
b. MTQ
c. Hadrah
d. Rebana / Paduan Suara
e. Futsal
f. Melukis
g. Kaligrafi
h. Talling Story

II. Penilaian kegiatan Pengembangan Diri untuk aspek partisipasi terprogram, yaitu :

Kegiatan yang dilaksanakan oleh peserta didik yang bersifat rutinitas, terprogram, dan khusus. Dan dalam pelaksanaannya pemberian nilai dilakukan oleh Koordinator penyelenggara kegiatan/Panitia Pelaksana, dan bentuk penilaian dapat berupa : Piagam Penghargaan, Sertifikat, Piala/Trophy, atau Point Penghargaan/Reward pada buku saku peserta didik

PEMBINAAN DISIPLIN DAN KETERTIBAN SISWA :

Pembinaan siswa dalam pembentukan sikap mental dan kepribadian dalam upaya terbentuk siswa yang disiplin dan tertib, sekolah telah menjalankan serangkaian kegiatan selain pemantapan kesadaran Wawasan Wiyatamandala, sekolah juga rutin mengadakan :
1. Apel siswa pada saat siswa akan masuk kelas dengan pengawasan guru piket, dan para pembina.
2. Penertiban melalui razia kelas.
3. Upacara bendera.
4. Latihan PBB.
5. Piket kebersihan kelas, buang sampah, merapikan kelas, dan Atribut kelas.
6. Ceramah Pembina Siswa dan Guru BP.
7. Pembinaan disiplin melalui Kegiatan ekstra kurikuler.
8. Sholat Dhuha dan Sholat Dzuhur berjamaah.
9. Tata cara berpakaian yang baik dan sopan sesuai peraturan sekolah